Pipelette Sécotine
Les élèves aiment emprunter des livres dans la bibliothèque de classe; ou en rapporter de chez eux pour les partager, et inviter leurs camarades à les lire. Cette fiche les guide pour présenter leur livre, devant la classe.
La ronde des nombres permet de travailler la numération, tout en développant l‘écoute et la concentration des élèves.
Déroulement : Les enfants sont debout, en rond. Ils doivent compter chacun leur tour, sans se couper la parole, jusqu’à 20 (nombre à adapter au nombre d’élèves présents). Le premier joueur s’avance, dit son nombre, puis s’assoit. Un second joueur s’avance alors, énonce son nombre, puis s’assoit; et ainsi de suite. Si deux joueurs parlent en même temps, on repart à zéro. Le jeu est gagné si tout le monde a pu participer, et compter.
Première variante : Chacun pioche une carte (de 0 à 60), puis cache sa carte. Le protocole de jeu est le même que précédemment avec une difficulté en plus, il faut essayer de placer son nombre au bon moment. Si quelqu’un se trompe, tout le monde se remet debout et on recommence. On peut adapter au niveau de sa classe en variant le nombre de cartes.
Deuxième variante : Le même jeu peut se faire avec les dizaines (0 à 300). La mise en place du jeu est la même.
Les « machines à lire » sont des outils, du cifodem, d’entraînement autonome qui complétent les activités de classe tout en encourageant les élèves à lire.
Il faut installer l’application sur l’ordinateur, ou la tablette, pour accéder à une bibliothèque d’histoires à écouter, et à lire.
Les élèves de cycle 2 ont également la possibilité de s’enregistrer, puis de réécouter l’histoire avec leur propre voix.
Cycle 2 https://desir-apprendre.fodem-descartes.fr/applications-pour-la-lecture/machine-a-lire-cp-ce1
Afin de travailler la conjugaison de façon ludique, voici trois dés. L’enseignant, ou un élève, lance le dé des pronoms puis un dé des verbes. Les enfants écrivent ensuite le verbe conjugué sur leur ardoise, leur cahier du jour, au temps demandé (présent, imparfait ou futur).
Il existe une version avec des cocottes dont le tutoriel est dans « se changer les idées, pour la classe ».
Pour aider les élèves à raconter des histoires, et notamment les contes, je vous propose deux supports.
Les cocottes des contes. Fabriquez les cocottes avec le tutoriel (se changer les idées, pour la classe), choisissez un nombre, puis un symbole avant de l’écrire sur la feuille de production d’écrit. Il est possible de regrouper toutes les productions des élèves pour faire le recueil de contes de la classe (quelques exemples en « français CE1 »).
On peut aussi utiliser les dés à histoires. Pour un dé plus solide, imprimez les dés sur un support cartonné.
Dans les deux supports proposés, les verbes sont des verbes du 1er groupe, pour permettre aux élèves de les conjuguer simplement.
Enfin, voici les feuilles d’écriture et de correction.
Cet origami original, facile et rigolo, permet aux élèves de fabriquer leur propre marque-page.
Après une séance de « silence, on lit », il sera très utile.
Certains enfants sont fatigués en classe, se couchent trop tard, ou ont du mal à s’endormir.
Ce petit manuel du sommeil est un outil à lire, avec des liens vidéos, pour expliquer l’importance, le fonctionnement et les attitudes facilitant le sommeil.
Pour une meilleure lisibilité du travail en cours, je complète au fur et à mesure de l’année les tableaux ci-dessous :
Vous trouverez sur cette page un ensemble de leçons et d’exercices.
Tout d’abord, un sommaire à mettre au début du cahier de leçons de français (pour ceux qui travaillent avec Picot CE1)
Puis, j’ai regroupé les leçons et les exercices par thèmes.
LA PHRASE
LE NOM et LE PRONOM
L ‘ADJECTIF
LE VERBE
LE FUTUR
ORTHOGRAPHE
Tous les jours, nous travaillons deux petits problèmes. Les élèves cherchent le verbe associé au problème, le schématise, puis trouve l’opération nécessaire. Nous avons ainsi classé les problèmes en quatre catégories.