Pipelette SécotineTous les jours, après la dictée du jour, nous faisons de la gym grammaticale.
On met en mouvement les différents mots de la phrase, au son d’un triangle. Je me suis inspirée de Charivari pour faire mes étiquettes.
Il y a aussi une étiquette pour l’adjectif qualificatif. On peut en ajouter pour les adverbes, les prépositions (cycle 3).
Pour travailler de façon ludique, tant en français qu’en mathématiques, j’utilise le jeu des mains, fabriqué avec les empreintes des élèves.
Prenons l’exemple de la reconnaissance des verbes et de noms. Les élèves me donnent des noms ou des verbes sur le son que nous travaillons dans la semaine. Je les écris au fur et à mesure au feutre effaçable, sur les différentes mains.
Puis, un élève de chaque équipe (à ajuster selon les effectifs et la disposition de la classe) vient devant. Je choisis par exemple « un nom qui commence par… , un nom propre d’une ville où…, un verbe avec le son…, etc.). Le premier élève a tapé sur la main qui correspond donne un point à son équipe.
Les élèves adorent et travaillent sans s’en rendre compte.
Dans le cadre d’un projet de correspondance, les élèves ont appris à se présenter.
Nous avons d’abord travaillé sur les critères importants qui définissent une personne (physique et moral).
Puis les élèves ont fait une première ébauche de présentation, seuls. J’ai rassemblé tous leurs jets dans un tableau principal. Ils ont complété ce qu’il manquait par petits groupes de 4 ou 5, en s’observant les uns les autres.
Puis, je leur ai donné leur bande de caractéristiques et ils en ont fait des phrases.
Enfin, ils se sont dessinés avec la professeur d’arts visuels. Nous avons compilé les dessins et leur production d’écrit que nous avons envoyé à nos correspondants.
J’ai mixé plusieurs calendriers de l’avent (bout de gomme, onaya blog) pour avoir des charades, des devinettes, des problèmes.. J’ai repris un coloriage de Hugo l’escargot à compléter chaque jour.
Voici un objet technique intéressant, et utile, à construire, qui permet de travailler aussi le mode d’emploi.
Matériel :
Il est utile dans un premier temps de préparer les libellules jusqu’aux ailes pour chaque élève. Une fois qu’il maîtrisera les noeuds, il sera capable d’en refaire tout seul, s’il le désire.
On peut ensuite travailler le mode d’emploi, et les consignes, à partir de ce mode d’emploi « vierge ».
On peut aussi projeter le mode d’emploi complet pour travailler directement la lecture et la compréhension.
Même si le travail de préparation est long pour l’enseignant, c’est un super cadeau pour la fête des mères ou des pères. Les élèves adorent aussi les accrocher sur leur trousse, leur cartable ou leur manteau.
Avec les décloisonnements organisés dans l’école, j’enseigne l’Histoire aux CM1. J’alimenterai cet article au fur et à mesure de l’année.
Nous avons commencé par voir avec les élèves ce qu’était l’Histoire, à partir de leurs représentations.
Voilà à présent les grandes périodes de l’Histoire avec des images à classer. Vous avez le tableau, les images et la correction.
Je travaille cette année avec la progression de « j’entends, je vois, j’écris » et la mise en page des sons par Bout de Gomme (deux niveaux de lecture par son).
L’étude des sons se fait selon le protocole suivant.
Les dictées seront ajoutées au fur et à mesure de leur étude dans l’année.
Je me suis inspirée de la confiture des mots doux pour faire ces petites cocottes. On peut utiliser le tutoriel « les cocottes de Sécotine » ( pour la classe – se changer les idées) pour les fabriquer.
Les enfants peuvent aussi en fabriquer d’autres, plus personnelles.
Il est primordial de sensibiliser les élèves aux dangers de la maison. J’ai utilisé les documents de la MAE, dont voici le lien, cinq situations à projeter, et la carte du petit secouriste.
https://www.mae.fr/article/outils-prevention/10-11-2017/club-des-supers-heros_401.html
Ce livret est composé d’un petit jeu interactif, de vidéos pour former aux premiers gestes de secourisme, et de documents à analyser. Il peut être imprimé en deux feuilles recto-verso.
Enfin, j’ai beaucoup aimé le jeu de 6 familles de la classe de Laurène qui propose une façon ludique d’appréhender les dangers domestiques.
Les cocottes sont un excellent jeu que l’on peut décliner de nombreuses manières. Vous trouverez, dans le site, des cocottes de contes et de virelangues (outils de lecture), de conjugaison (français CE1), ou encore pour la fête des parents (se changer les idées).
Ce petit tutoriel devrait vous aider à les fabriquer.
Je ne suis pas une artiste.. Je referai certains dessins de la cocotte (étoile, carré), mais corrigez-les au feutre noir si vous voulez. Les prochaines cocottes seront mieux, promis!